À l’automne 2025, le Collectif Mentorat Ontario pour les professionnels de la petite enfance (CMO), un groupe dédié au soutien des initiatives de mentorat à l’échelle du secteur, a organisé son premier symposium hybride. Offrant une plateforme aux professionnels et aux communautés pour favoriser les échanges de connaissances et les discussions, le symposium a permis d’aborder le rôle et la portée du mentorat, de souligner son importance à chaque étape d’une carrière et de promouvoir la croissance au sein de la profession.
Nous avons discuté avec Barb Brown, EPEI, directrice générale du Connections Early Years Family Centre et ancienne présidente du CMO, et Alicia Graovac, EPEI, coordonnatrice du programme de mentorat au Connections Early Years Family Centre et représentante du CMO. Elles reviennent sur la création et la vision du CMO, ainsi que sur le succès du symposium « Voix et perspectives sur le mentorat en éducation de la petite enfance ».
Pourquoi le mentorat est-il important en éducation de la petite enfance?
Alicia : Le mentorat offre des occasions de réflexion intentionnelle et de remise en question, tout en permettant d’approfondir sa propre expérience, ses réflexions et ses idées. Il est en cohérence avec notre pédagogie : lorsqu’il est bien mis en œuvre, le mentorat propose un apprentissage relationnel et accompagné, centré sur le sentiment d’appartenance, l’engagement, l’expression et le bien-être. C’est une approche dynamique et ciblée du perfectionnement professionnel, qui reflète la nature relationnelle des services éducatifs à l’enfance.
Le mentorat va au-delà du simple transfert de connaissances. Il crée les conditions d’un apprentissage porteur de sens, et contribue à bâtir une communauté en veillant à ce que le personnel éducatif se sente réellement vu et entendu.
Qu’est-ce que le Collectif Mentorat Ontario (CMO)?
Barb : Le Collectif Mentorat Ontario est un regroupement de professionnelles et professionnels de l’EPE : des gestionnaires de systèmes de services, des centres de ressources professionnelles, des établissements postsecondaires et des programmes individuels, tous reconnus pour leurs initiatives positives auprès de la petite enfance. Au CMO, nous croyons que le mentorat est essentiel et nous nous intéressons à la façon dont il peut soutenir la croissance et le développement des connaissances des professionnels de la petite enfance à chaque étape de leur carrière. Notre objectif est de favoriser le développement professionnel, d’améliorer la qualité, de faciliter l’intégration réussie de nouveaux éducateurs et de renforcer la rétention du personnel. Nous partageons des pratiques prometteuses, des ressources et des travaux de recherche afin de faire avancer les initiatives de mentorat en EPE partout dans la province.
Pourquoi le CMO a-t-il été créé?
Barb : Le CMO a commencé comme un groupe de discussion et de partage informel. Au départ, des personnes de deux régions (Windsor et York) mettaient en œuvre des initiatives de mentorat dans leurs communautés et discutaient de leurs approches et observations, en reconnaissant l’impact de leurs programmes sur les EPEI individuellement et sur leurs effectifs locaux. Au fil du temps, nous avons pris conscience que d’autres communautés partout en Ontario envisageaient ou lançaient des initiatives de mentorat. Nous les avons alors invités à se joindre à la conversation, devenant ainsi essentiellement, une communauté de pratique. Lors des premières discussions sur l’organisation d’un symposium, nous avons senti qu’il était temps d’officialiser les choses et avons créé le Collectif Mentorat Ontario pour les professionnels de la petite enfance.
Quelle était la vision derrière l’organisation de ce symposium?
Barb : Les objectifs du symposium étaient d’étudier le rôle du mentorat dans la profession d’EPE, la mise en commun et le croisement d’idées entre les professionnels et les communautés, et d’explorer la recherche actuelle sur le mentorat et la façon dont celle-ci peut éclairer la pratique professionnelle. Le but n’était pas de définir le mentorat ou de dicter ce à quoi il doit ressembler en pratique, mais d’inspirer de nouvelles façons de l’envisager, et de le reconnaître en tant que stratégie viable de main-d’œuvre pour améliorer la qualité et la rétention.
Quels sujets ont été abordés lors du symposium?
Alicia : Parmi les sujets abordés, mentionnons :
- les thèmes émergents du mentorat en Ontario;
- la nature relationnelle du mentorat;
- la façon dont le mentorat peut soutenir une main-d’œuvre durable et les cadres nécessaires pour l’appuyer;
- des récits personnels sur les impacts du mentorat aux différentes étapes de la carrière;
- la façon dont les partenariats communautaires peuvent soutenir les initiatives de mentorat.
Qui a participé au symposium? Quels commentaires ou quelles réactions avez-vous reçus des participantes et participants?
Alicia : Le symposium a réuni 360 personnes (240 en présentiel et 120 en mode virtuel), dont des gestionnaires de systèmes de services, des superviseur(e)s et directeurs(-trices) de services de garde en centre et en milieu familial, des enseignant(e)s du postsecondaire, des expert(e)s en politiques publiques et des EPEI occupant divers rôles dans le secteur. Selon les réponses au sondage mené après le symposium, les participants ont indiqué que l’information recueillie leur serait très utile dans le cadre de leur pratique professionnelle et qu’ils avaient acquis de nouvelles perspectives sur le mentorat et sur l’impact positif des relations de mentorat sur la pratique professionnelle.
Y a-t-il un plan ou une vision pour d’autres symposiums à l’avenir?
Barb : Les commentaires reçus après l’événement ont fait ressortir un fort appui à la tenue d’un autre symposium. Le CMO mise sur l’élan créé par le symposium et les autres initiatives menées. Nous prévoyons une nouvelle édition en 2027 afin de poursuivre la conversation, avec l’espoir d’aborder aussi certains des thèmes que nous n’avons pas encore eu l’occasion de traiter.
Existe-t-il des ressources en ligne issues du symposium ou d’autres informations que les EPEI pourraient consulter pour en savoir plus sur le mentorat?
Alicia : Le CMO prépare actuellement sa présence en ligne et espère pouvoir rendre des ressources disponibles dès le lancement de sa plateforme. La première ressource accessible s’intitule Rethinking Mentorship in Early Childhood Education and Care : Diverse Perspectives for Transforming Practice and Policy (en anglais seulement). Édité par Barbara Pytka et Terry Kelly, professeures en EPE à Polytechnique Seneca, ce livre contient des contributions de certains membres du CMO et présentateurs du symposium. Le livre reflète l’objectif même du symposium : susciter l’inspiration et encourager de nouvelles réflexions sur le mentorat. Si vous souhaitez entendre certains des auteurs, le CMO organise une série de conférences virtuelles le jeudi 14 mai 2026, de 19 h à 21 h. Pour vous inscrire, cliquez ici (en anglais seulement).
Si vous souhaitez participer au programme du Collectif Mentorat Ontario, veuillez envoyer un courriel à omc@connectwithus.ca.
Biographies
Barb Brown, EPEI, est la directrice générale du Connections Early Years Family Centre et responsable du programme de mentorat WERECE (Windsor-Essex Registered Early Childhood Educator) et du pôle de mentorat de Windsor-Essex pour le gestionnaire de système de service. Barb est également une ancienne membre du conseil de l’Ordre et ancienne présidente du comité des normes d’exercice.
Alicia Graovac EPEI, de Windsor (Ontario), a un engagement marqué envers les enfants et les familles par le biais des initiatives ON y va. Elle travaille actuellement comme coordonnatrice du programme de mentorat au Connections Early Years Family Centre et est instructrice à temps partiel au sein du programme d’éducation de la petite enfance au Collège St. Clair. Sa passion pour l’engagement communautaire et le développement professionnel en éducation de la petite enfance guide son travail.
Ressources supplémentaires :
- Mentorat pour les professionnelles et professionnels noirs de la petite enfance : Créer des espaces d’orientation et de croissance
- Succès et croissance grâce au mentorat des professionnels noirs de l’éducation de la petite enfance
- Consultation sur les programmes de mentorat et résumé du projet – 2025