Chaque mois de septembre, le thème de la vérité et de la réconciliation est mis à l’honneur à l’occasion de la Semaine de la vérité et de la réconciliation (du 22 au 26 septembre) et de la Journée nationale de la vérité et de la réconciliation (le 30 septembre). Les Canadiens sont alors encouragés à écouter les voix autochtones, à découvrir leurs récits et à agir en faveur de la réconciliation – dans leur vie personnelle comme au sein de leur communauté.
Si ces célébrations constituent des occasions importantes d’apprentissage, la réconciliation est un processus continu qui nécessite des efforts et un engagement permanents. Pour vous accompagner dans cette démarche et vous soutenir dans votre pratique, voici quelques ressources de l’Ordre mettant en lumière le savoir autochtone.
- Conformément au Code et normes, les EPEI se donnent pour responsabilité première d’assurer le bien-être, l’apprentissage et la garde des enfants. Ils respectent et valorisent la langue maternelle ou traditionnelle des enfants ainsi que leur culture. Ils démontrent leur engagement à répondre aux droits et aux besoins uniques des enfants autochtones et de leurs familles. Ils respectent le caractère unique de chaque enfant, sa dignité et son potentiel.
- Les enfants vivent et grandissent dans des familles aux histoires complexes et au sein de contextes sociaux, culturels et linguistiques différents. Pour soutenir le caractère unique de tous les enfants, vous trouverez plus d’informations sur les droits de l’enfant ainsi que sur les façons de reconnaître et de soutenir chaque enfant dans la section 1 de la Ligne directrice de pratique : Développement de l’enfantde l’Ordre.
- Les EPEI sont encouragés à établir des relations respectueuses et durables avec les familles et les communautés autochtones. Ces relations favorisent l’apprentissage mutuel et la collaboration, et permettent d’intégrer les savoirs et les modes de vie autochtones dans les milieux d’apprentissage des jeunes enfants. Le sentiment d’appartenance des enfants se construit à travers des liens solides avec les EPEI, leurs pairs et les espaces qu’ils partagent. Si les enfants savent que leurs intérêts et leurs idées sont valables, et qu’ils sont eux-mêmes importants, leur bien-être, leur apprentissage et leur développement s’en trouvent améliorés. La Ligne directrice de pratique : Diversité et culture apporte un éclairage.
- En vous engageant dans l’autoréflexion, vous vous efforcez de prendre davantage conscience – et de mieux comprendre – vos propres expériences ayant pu contribuer à vos croyances sur les enfants, les familles, certaines cultures, langues et communautés. Les contextes historiques, sociaux et politiques influencent nos croyances et la façon dont nous réagissons aux autres. Les croyances des EPEI façonnent le milieu d’apprentissage et donc, en retour, les expériences des enfants. Découvrez comment ces croyances peuvent influencer votre pratique dans la Note de pratique : Croyances et préjugés et son Guide de réflexion.
Ressources supplémentaires
- Vérité et réconciliation en éducation de la petite enfance : 10 ans après
- Journée nationale de la vérité et de la réconciliation : Chaque enfant compte
- Préserver un mode de vie
- Vérité et réconciliation : Rejoignez-nous pour découvrir l’allyship – ou comment être un(e) allié(e)
- Une conversation avec Teddy Syrette, leader bi-spirituel.le et activiste pour la justice sociale : Favoriser l’inclusion par l’éducation et la solidarité
- Ligne directrice de pratique : Développement de l’enfant – Section 1 : Droits des enfants et image de l’enfant
- Ligne directrice de pratique : Développement de l’enfant
- Guide de réflexion sur les croyances et les préjugés
- Note de pratique sur les croyances et les préjugés
- Ligne directrice de pratique : Diversité et culture
- Ligne directrice de pratique : La pratique pédagogique
- Note de pratique : Relations professionnelles
- Pause réflexion : L’amour professionnel